会议的 任务.

以独特的方式教育和培训学生通过骨科医学领域服务, 毕业生将利用他们的存在, 沟通技巧, 和推理能力来实施最好的治疗. 你会发现我们是仆人式的领袖,关心那些有需要的人.

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核心竞争力

主要目的是培训医生从事初级保健医学工作, WCUCOM课程的基础是美国医学会和美国骨科医学院协会(AACOM)确定的医学教育核心能力:

  • 整骨疗法原理与实践;
  • 医学知识;
  • 病人护理;
  • 人际及沟通技巧;
  • 专业;
  • Practice-based Learning and Improvement; and
  • 基于系统的实践.

第一个能力,整骨疗法哲学和实践(OP)&P),是将其他七个能力整合在一起的关键能力.

项目概述


小时

一学时是由美国法律规定的.S. 教育部长,联邦法典第34条第600条.除34 CFR 668另有规定外.8(k)及(l), 学时是指在预期学习成果中所代表的工作量,并通过学生成绩的证据来验证,该证据是制度建立的等效性,合理地近似于不低于-

(1)每周接受一小时的课堂或直接教师指导,以及至少两小时的课外学生工作,为期约15周,为一个学期或三个学期的学分, 或者10到12个星期才能拿到一刻钟的学分, or the equivalent amount of work over a different amount of time; or

(2)至少相当于本定义第(1)段所规定的,由该院校设立的其他学术活动(包括实验室工作)的工作量, 实习, practica, 工作室工作, 以及其他可以获得学分的学术工作.

以上的学分分配要求学生每上一小时的课至少要完成两小时的课外作业. 以及与本校其他学术活动相等的工作量,包括实验室工作, 校外实习期, practica, 以及其他可以获得学分的学术工作. 为了联邦财政援助的目的,每学期16到56个学分被认为是全日制. 完成轮转并注册了8个学分的非周期学生被认为是半日制学生,并被认为有资格按月按比例获得联邦财政援助.

分配给轮岗的学时

分配给临床轮转的学时计算如下:假定每周总共工作60小时.  这些时间包括各种各样的努力,包括教学和非教学工作, 每学习30个小时,分配1个学分.  这样每周总共有两个学分, 因此,在正常的四周轮转中,总共有八个学分.

 


交货方法

Students and Curriculum can be referred to by Osteopathic Medical Student (OMS) followed by an Arabic numeral that corresponds to placement in training; therefore, 学生或课程可称为OMS 1, OMS 2, OMS 3, 或OMS 4.  见习前课程共包括四个学期, OMS 1年两个学期,OMS 2年两个学期.  学生沉浸在入门的基本科学概念和发展技能的身体检查, 医患互动, 以及整骨疗法的原理和实践.  课程提供基础和行为科学概念的综合介绍,以及骨科医学教育的临床方面.  每学期,学生都需要通过参加各种综合临床经验(如实习)来展示与临床科学课程相关的临床技能能力.g.、模拟、替代和标准化的患者接触、基于案例的学习场景).

课程遵循基础课程的发展顺序.g., 临床解剖学, 医学生理学, 组织学, 医学生物化学)通过临床相关应用为医学科学提供解剖学和细胞/分子基础.  OMS 2年继续扩大基础科学和临床科学的整合, 增加了自主学习和自我评估的机会.

骨科医学博士(DO)学位的临床见习课程是一个为期20个月的课程,旨在教育和装备骨科医生必要的技能,使他们能够进入研究生医学教育项目.  该课程旨在支持WCUCOM的使命,并强调初级保健.  在OMS 3和OMS 4年的课程, 学生学习病人护理, 培养临床技术技能, 作为医疗团队的一员.  学生花时间与临床教师在整个海湾南部地区中心网站.  "中心地点"必须至少有一家经认证的全面服务医院,还可以包括关键医院, 公立及私家诊所, 个人从业者.  为了尽量减少学生的学习时间或疲劳,中心内设施之间的交通时间被限制在60分钟以内.  学生在没有WCUCOM协助的情况下负责往返指定的轮岗地点.  中心站点提供对图书馆的访问(虚拟或真实空间), 研究空间, 睡眠空间(如来电需要), 计算机访问, 和互联网接入.  职员工作的前10个月尽可能在一个中心站点进行.  学生在每个学习领域演示和练习基本程序.  学生将学习医院和办公室的标准操作程序.  实习轮岗增加了培训的连续性,并为学生提供了与各种联合医疗专业人员一起工作的经验.

OMS 4课程以入门课程(先进临床整合- oms 8000) 如何让学生做好准备,以应对他们在OMS 4年将面临的更多责任和期望. 这种体验包括校园体验, 亲自检查OMT, 临床模拟和专业发展会议, 以及complex - usa 2级ce考试的学习和复习.

在OMS的4年, 教学的主要目的是帮助学生将在核心轮转中获得的教学背景和初步临床训练应用到更密集的临床经验中.  学生被赋予比OMS 3年更多的病人护理责任,但仍然在住院医生或主治医生的直接监督下.  在这一年里,他们可以选择自己的课程.  这可以让学生培养对特定专业的兴趣,或者巩固他们想要加强的知识领域.  他们选择36周的轮岗时间, 至少有16周的医学专业轮岗, 比如心脏病学, 内分泌学, 胃肠病学, 普通内科, 老年病学, 血液学/肿瘤学, 传染病, 肾脏学, 神经学, 肺学, 研究, 以及医疗急救.  另外, 至少16周的轮转必须包括外科专科, 比如骨科, 眼科学, 神经外科手术, 泌尿外科, 或者创伤手术.  学生可以选择在全国任何地区进行这些轮转.  因为这个课程对每个学生来说都是独一无二的, 管理系统管理4选修课的课程说明不在 WCUCOM学生手册和目录.


申请人的先决条件 & 需求


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